№ 69 (12225) от 21 сентября 2019 года
Каждому ребенку требуются понимание и общение, для того чтобы рассказать о своих потребностях, печалях и радостях. Большинство детей для этого используют речь.
Но есть и те, кто не может высказаться из-за ограничений здоровья.
Чтобы такие дети могли «разговаривать», придуманы альтернативные и дополнительные способы коммуникации (АДК). В школах, детских домах и реабилитационных центрах России для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) начинают внедряться такие методики. Эти современные образовательные системы уже осваиваются в нашем районе.
Так, весной этого года в Приозерском детском доме-интернате стартовал инновационный социальный проект «Мы вместе». Его цель — повысить качество жизни детей с нарушениями развития, подарить им способность донести до других свои эмоции и желания, открыть путь к лучшему взаимопониманию с такими детьми. Он продлится до сентября 2020 года. Грант на реализацию проекта выделил Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
В рамках проекта приемам альтернативной коммуникации обучаются специалисты учреждения, педагоги, врачи, младший и средний медицинский персонал. Сформирована команда, ведь только команда профессионалов может создать условия для развития детей.
— Руководителем проекта в нашем учреждении назначена заместитель директора интерната по УВР Оксана Мютель. Специалисты учреждения уже на личном опыте убедились, что методы альтернативной коммуникации с помощью карточек и других символов, а также технических вспомогательных устройств помогают нашим воспитанникам решить разные проблемы, в первую очередь они могут теперь вести диалог с помощью невербальных средств общения, — отметила директор интерната Ирина Грищенко.
Среди тех, кто преподает сотрудникам интерната, — доцент факультета психологии СПбГУ Олег Пальмов; логопед-психолог, преподаватель государственного центра «Семья» Виктория Рыскина; логопед, президент Ассоциации АДК Ирина Текоцкая и другие. Курс обучения основан на разработках ведущих профессоров и преподавателей Европы.
Как показывает практика санкт-петербургских коллег, дети очень хотят наладить контакт. И даже придумывают свои приемы для передачи мыслей и чувств.
— В Санкт-Петербурге 17-летний Иван Бакаидов нарушения речи и движений возместил компьютерными разработками, с помощью которых можно набрать сообщение и озвучить его собеседнику, — рассказала одна из педагогов Виктория Рыскина. — Иван — личность известная уже не только в России, но и за рубежом. Он создал программы и приложения, которые позволяют неговорящим людям наладить диалог с другими. Например, путем перевода напечатанного текста в речь или программу, которая позволяет общаться даже тому, кто не умеет хотя бы одним пальцем печатать на клавиатуре, а может нажимать одну кнопку — подбородком или щекой, допустим.
Никто практически не может предсказать, понадобится ему альтернативная коммуникация или нет, так как нарушения речи могут возникнуть у любого из нас, поэтому система дополнительной коммуникации интересна не только узким специалистам, занимающимся с детьми с ОВЗ. В этом смысле проект «Мы вместе», реализуемый в ЛОГБУ «Приозерский ДДИ», очень перспективный.
Администрация
ЛОГБУ «Приозерский ДДИ»