№ 95 (12347) от 16 декабря 2020 года
Консультация специалиста
Международный день инвалидов отмечался 3 декабря. В рамках декады инвалидов (с 3 по 12 декабря) во многих школах прошли уроки толерантности и доброты, а также другие просветительские мероприятия, приуроченные к этому дню, посвященному людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это значит, что в обществе растет понимание того, что состояние инвалидности является неотъемлемой частью жизни человека. Ведь в какой-то момент почти каждый из нас может испытать временную или постоянную нетрудоспособность.
Поэтому я решила воспользоваться поводом, чтобы еще раз напомнить о том, что рядом с нами живут люди с особыми потребностями. На эту важную тему я побеседовала с психологом Еленой Беляевой, у которой за плечами есть опыт работы с детьми с ОВЗ.
— Елена Александровна, для инвалидов законодательно пытаются создать условия, благодаря которым они могут получить равный доступ к здравоохранению, образованию и занятости. С Вашей точки зрения, за последние годы произошли существенные изменения в жизни этой категории граждан?
— Безусловно. Во-первых, Россия ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов в 2012 году. Примерно с этого же года повсеместно стала реализовываться программа «Доступная среда». Сегодня многие вокзалы, аэропорты, музеи, поликлиники, школы адаптированы под нужды инвалидов, и люди относятся к этому уже как к норме жизни. Во-вторых, сегодня появилось новое направление названной выше программы — это комплексная реабилитация инвалидов. Начать ее реализацию планируется с 2021 года. Реабилитационные услуги будут оказываться в различных сферах: социально-бытовой, профессиональной, социокультурной, медицинской и других. Кроме того, разработаны и внедряются технологии сопровождения людей с ОВЗ в жизнедеятельности (где-то это делают социальные работники, где-то — волонтеры). Это качественно новый подход к организации жизни инвалидов, их будущего.
— Несмотря на все новые веяния в законодательстве, нам еще далеко до идеала, так что на деле тех, кто живет и реабилитируется полноценно, можно пересчитать по пальцам. Возможно, это происходит оттого, что общество еще настороженно относится к таким людям? И что бы Вы могли посоветовать человеку с ОВЗ в такой обстановке как психолог?
— Ключевая задача заключается в том, чтобы ребенка с малых лет готовили к социализации, если у него есть какие-то ограничения. Чтобы потенциал ребенка был раскрыт либо в семье, либо в учреждении. Тогда он легче преодолеет трудности, спокойнее будет воспринимать стереотипные реакции и даже может достигнуть успехов в творчестве или науке, в какой-либо профессиональной деятельности, возможно, большие, чем люди без инвалидности. Так что главное — помогать осваивать социально-бытовые навыки и умения, чтобы в дальнейшем ребенку проще было поверить и найти свою нишу в жизни. Тем более что вариантов можно найти массу. Например, развитие современных технологий позволяет освоить компьютерные программы и найти работу на дому — это отличный шанс для маломобильного человека. Или, выучившись на преподавателя иностранного языка, уже не нужно сегодня искать место в учебном заведении. Весьма легко можно найти клиентов для обучения в удаленном режиме по скайпу.
Конечно, порой все же бывает так, что у человека есть возможности, но нет желания, потому что он предпочел плыть по течению, не верит в свои силы или подвергается гиперопеке со стороны родных. Такое состояние апатии опасно, и при этом лучше обратиться к специалисту — педагогу, социальному работнику, психологу или психиатру. Они посоветуют, как преодолеть состояние депрессии или лени, помогут понять, чем полезным и интересным можно заняться в жизни. А заодно побеседуют с родственниками, если это требуется, которые должны быть поддержкой и опорой, но не проявлять излишнее сострадание, лишая инвалида шанса стать самостоятельным.
В целом, полагаю, есть общий совет, который поможет стать полноценным членом общества любому человеку, — обрести хорошую благородную цель в жизни и двигаться вперед к намеченному ориентиру. Мечтать и искать способы достижения своей светлой мечты!
— Елена Александровна, а Вы могли бы кратко рассказать, как нужно относиться к инвалиду, чтобы люди, которые никогда не сталкивались с проблематикой инвалидности, не просто проявляли толерантность, а были готовы прийти на помощь.
— Одна из основных проблем человека с ОВЗ заключается в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования. Это нужно понимать. Но при этом ни в коем случае не нужно относиться к инвалиду как к ущербной личности. Пожалуй, это главное правило.
А почему мы все можем позволить относиться к такому человеку, как к равному? Да потому, что можно быть физически здоровым, ходить и бегать, но при этом быть душевно опустошенным и несчастным. И наоборот, можно не иметь возможности ходить, но при этом иметь богатый внутренний мир, любовь к жизни, запас оптимизма и чувствовать себя счастливым и уверенным в завтрашнем дне.
Напоследок назову несколько общих принципов взаимодействия с особыми представителями нашего общества, которые сформулировали сами люди с инвалидностью.
Итак, когда вы разговариваете с человеком с инвалидностью, обращайтесь непосредственно к нему, а не к его сопровождающему, присутствующему при разговоре. Если вас знакомят с инвалидом, ему будет приятно рукопожатие, даже тому, кому трудно двигать рукой или кто пользуется протезом, ведь вполне допустимо пожать любую руку (правую или левую). В случае встречи с человеком, который плохо или совсем не видит, обязательно называйте себя и тех людей, которые пришли с вами. Если у вас общая беседа в группе, не забывайте пояснить, к кому в данный момент вы обращаетесь, и назвать себя. Если вы предлагаете помощь, ждите, пока ее примут, а затем спрашивайте, что и как делать. Разговаривая с человеком, испытывающим трудности в общении, слушайте его внимательно. Будьте терпеливы, ждите, пока он сам закончит фразу. Не поправляйте и не договаривайте за него. Не смущайтесь, если случайно сказали «Увидимся» или «Вы слышали об этом?» тому, кто на самом деле не может видеть или слышать. Передавая что-либо
в руки незрячему, ни в коем случае не говорите «Пощупай это», говорите обычные слова: «Посмотри на это!»
Людмила БОРИСОВА
Фотогалерея:
Психолог Елена Беляева имеет опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Фото предоставлено автором