На клавишах души…

№ 97 (12349) от 23 декабря 2020 года

Педагог по призванию

Музыка, как сказочная страна, в ней царят слаженность и гармония. Это искусство открывает радость жизни и рождает даже во времена самых сильных волнений душевный покой. При этом, конечно, тонко чувствовать музыку и уметь ее исполнять – не просто дар, а умение, которым можно постепенно овладевать и развивать. И здесь очень многое зависит от мастера – педагога, который поможет привить любовь к мелодиям.

Мне посчастливилось познакомиться с таким учителем музыки – это педагог Сосновской школы искусств Лариса Костюк. Она преподаватель по классу аккордеона, а также заведует народным отделением. Лариса Владимировна с детства занималась музыкой. Мама, преподаватель русского языка и литературы, своим личным примером заложила трудолюбие, стремление к познанию и безграничную преданность делу.

После музыкальной школы моя героиня окончила музыкальное училище в городе Миасс Челябинской области. Затем Ленинградский государственный институт культуры имени Н. К. Крупской и там же – ассистентуру-стажировку. По воспоминаниям Ларисы Костюк, ей повезло с учителями на всех этапах обучения. Именно они открыли восхитительный мир музыки, научили слышать, чувствовать и понимать его. Десять лет совмещала педагогическую деятельность с концертмейстерской в Образцовом детском хореографическом ансамбле «Журавушка» в деревне Раздолье. Увлеченная творчеством преподаватель посвятила 34 года обучению классу аккордеона. Дети играют под ее началом старинную, классическую и современную музыку, а также обработки популярных мелодий, народных песен и танцев, джазовые зарисовки.

Среди множества ее наград назову, пожалуй, самые значительные. Это Почетная грамота 2011 года министра культуры РФ Александра Авдеева, Почетная грамота 2014 года президента РФ Владимира Путина, Диплом победителя Общероссийского конкурса «Лучший преподаватель ДШИ РФ» 2015 года и, наконец, знак отличия Ленинградской области «За вклад в развитие Ленинградской области», полученный ею в этом году.

Лариса Владимировна именно из тех, кто не просто учит приемам игры на инструменте, разучивает этюды и пьесы, а старается привить ребятам осознанное отношение к тому, что они исполняют, постоянно спрашивая их: «А какой ты ожидаешь звук после того, как ты нажмешь эту клавишу? Ты попытайся услышать его сначала внутри себя, а потом сам попробуй его взять».

– Технические навыки и умения – это средство, – считает Лариса Костюк. – Цель, к которой должен стремиться в своей работе педагог, – даже в самой крошечной пьесе помочь ребенку увидеть образ, характер, чтобы он не просто играл, а делился эмоциями, настроением, рассказывал музыкой истории. Вот тут может быть толк, конечно, ведь такое исполнение не оставит никого равнодушным, обязательно найдет отклик у слушателя. Тогда мы не просто будем нажимать на кнопочки инструмента, а сможем сыграть на клавишах души каждого нашего слушателя.

– Лариса Владимировна, довольны ли Вы, что когда-то выбрали профессию учителя музыкального искусства?

– Это моя жизнь, так сложилась судьба. Преподавательская работа – бесконечный поиск истины в процессе обучения и воспитания. Что, как, когда, почему, зачем, сколько и так далее. Главная цель – помочь ребенку понять себя и раскрыться, воспитать в нем личность, суметь затронуть струны его сердца и научить трудиться. В этом я вижу творческий подход к педагогической работе. Неважно, какую профессию мой воспитанник выберет в дальнейшем, главное, что он не останется равнодушным.

Такой подход к работе Ларисы Владимировны помогает ее ученикам достигать значительных успехов. Ребята стараются познавать новое, раскрывать природные способности, учиться трудиться и получать удовольствие от результатов своего труда.

– За 34 года работы мы с детьми покорили бесчисленное количество конкурсов, фестивалей, концертов различного уровня – от районного до международного, – добавляет моя собеседница. – Хочу вспомнить самых ярких и трудолюбивых учеников, которые дарили мне радость общения с ними, раскрывая свои возможности и достоинства нашего инструмента. Вместе с детьми и я росла как педагог. Мое первое трио, которое я выпустила: Наталья Фатькина, Оксана Ермакова, Жанна Маркелова (1990-1991 годы). Памятен и первый дуэт двух Наташ: Пеньковой и Ермаковой, ставших победителями Всероссийского конкурса имени В. В. Андреева в 1992 году (сейчас он имеет международный статус). Екатерина Кашникова (1992-1998 годы) вспоминается мне потрясающим артистизмом и умением сливаться с аккордеоном. Благодаря высоким достижениям одаренной девочки Маргариты Затеевой, пришедшей ко мне крошечкой и выросшей в достойного продолжателя педагогического ремесла, нашей школе подарили первый итальянский аккордеон Pigini. Ансамбль Маргариты и Анастасии Казаковой (1998-2006 годы) расширил исполнительский репертуар аккордеонистов района, пополнив его произведениями А. Вивальди, И. С. Баха, Х. Родригеса и современных обработок (профессионального уровня) известных мелодий. Таня Пронина и Зоя Коптева, Дарья Наумчик и Дарья Чурина, завораживающие своей игрой Андрей Савин и Анна Белкина, трогательные Анна Надеенко, Алена Шехмаметьева и Леонид Крамынин, Мария Сахарова и мое замечательное трио «БАС» в составе Александра Баранова, Даниила Андреева и Леонида Самарина – все мои ученики замечательные, и сердце мое всегда с ними.

Александр Баранов, по словам Ларисы Костюк, является гордостью школы искусств. В 2019-2020 годах он уверенно берет на всех конкурсах только первые места или Гран-при. К слову, в ноябре 2020 года Саша стал обладателем четырех Гран-при международных, региональных и областных конкурсов, в том числе Открытого регионального конкурса юных исполнителей на народных инструментах имени П. И. Смирнова в Санкт-Петербурге и получил диплом за высокие достижения и вклад в развитие национальной культуры. В конкурсах успешно принимают участие и другие юные дарования класса аккордеона. Сейчас они готовятся к очередным выступлениям. Впереди ребят ждут Международные конкурсы: имени А. И. Кузнецова, «Петропавловские ассамблеи», «Метелица», «Акко-Премиум» и другие.

– Как Вы считаете, насколько для детей важно выступать перед публикой, участвовать в различных фестивалях и конкурсах?

– Я считаю, что концертная деятельность, выступление перед широкой публикой обязательно должны быть, поскольку они мотивируют детей. Остальные воспитанники тянутся за «звездочками». Они стараются более заинтересованно и усердно работать над техникой, развитием исполнительских приемов.

– Какую функцию, на Ваш взгляд, вообще выполняют занятия музыкой?

– Игра на любых инструментах, в том числе и на народных, развивает эмоциональность, отзывчивость, чувство ритма, слух становится более тонким. А еще это положительно влияет на координацию и мелкую моторику рук (как известно, что стимулирует развитие умственных способностей). Ансамблевое исполнение дает практические навыки коллективной деятельности, развивает полифоническое мышление.

Моя собеседница прибавила еще, что видит задачу педагога в воспитании гармоничной личности, в стремлении сделать воспитанников открытыми для понимания прекрасного.

– Наша работа строится на индивидуальном подходе к каждому ребенку. В школе работает профессиональная команда педагогов, и мы все вместе воспитываем и образовываем наших детей. Особые слова благодарности – директору школы Аязу Чингизовичу Гасан-заде. Замечательный руководитель и прекрасный музыкант, он всегда рядом с нами. При подготовке к конкурсам помогает ученику тонко и точно расставить акценты, придавая исполнению программы огранку алмаза. Все наши достижения – это результат совместного творчества! Мы закладываем и развиваем генофонд района, культурный слой общества, – с убеждением сказала в завершение нашего разговора Лариса Костюк. – Воспитываем поколение, которое будет достойно жить в нашей великой стране.

Людмила БОРИСОВА

Фотогалерея:

Фото предоставлено автором