Национальный проект «Молодёжь и дети» в действии
В 2024 году на базе приозерской школы № 5 в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» (сейчас «Молодежь и дети») открылся центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста». Такие центры сейчас повсеместно открываются в школах России, но само явление пока еще достаточно ново для россиян.
Многие родители не совсем понимают, что дает этот центр и как записать ребенка туда на занятия. Корреспондент «Красной звезды» отправилась в 5-ю школу, чтобы понять, как работает «Точка роста» на деле. Руководитель центра «Точка роста» в СОШ № 5 Наталия Хубеджева провела для нас небольшую экскурсию, и мы увидели, как проходят занятия по некоторым программам.
— В нашей «Точке роста» работает естественно-научный цикл программ, таких как «Физика в опытах и экспериментах», «Основы программирования на PYTHON», «Бумагопластика», «Занимательная химия», «Занимательная биология», «Практическая биология», «Робототехника» и «Шахматы в школе», — перечисляет Наталия Александровна. — Все занятия ведут учителя школы после основных уроков по установленному расписанию. Это дополнительное образование, поэтому дети приходят сюда по желанию, а запись в группы ведется через навигатор дополнительного образования Ленобласти.
Программа «Физика в опытах и экспериментах»
В первом кабинете, куда мы направились, два ученика 8-б класса Тимофей и Артем были заняты тем, что изготавливали модель атома Томсона с помощью 3D-ручки. Ребята обучаются с самого открытия «Точки», и на мой вопрос, нравятся ли им занятия, уверенно отвечают: «Да».
Если в прошлом году они собирали 3D-модели атомов из конструктора, то в этом году у них задача посложнее — самим изготовить модель с помощью 3D-ручки.
— С графитом и железом пришлось повозиться, а вот с алмазом вообще легко было, — вспоминают ребята прошлую работу.
— Мальчики, прикрепите хоть одну деталь к модели. Покажите, что вы умеете, — просит Наталия Хубеджева, которая сама ведет занятия по этой программе.
— Наталия Александровна, тут пластика с гулькин нос осталось, надо сначала ручку заправить, — со знанием дела говорит Тимофей.
Так здесь и проходят уроки — педагог направляет, советует, как лучше, а школьники не стесняются предлагать свои варианты, активно обсуждают с учителем и друг с другом, как проводить опыт дальше.
— Им очень нравится участвовать в конкурсах, ведь тогда они сразу видят результат своих усилий, — подчеркивает Наталия Александровна. — Дети должны видеть явный результат. А еще им, конечно, важно на опыте ознакомиться с тем, что они изучают. Например, в прошлом году Тимофей и Артем со своим проектом дошли до финала в конкурсе научных работ школьников и студентов «Энергия атома: таланты XXI века». Ребята ездили в Институт ядерной энергетики филиала Санкт-Петербургского государственного политехнического университета в городе Сосновый Бор. Для них это был очень полезный и интересный опыт. Наглядность, практика и видимый результат трудов порождают огромный интерес к дальнейшему обучению.
Робототехника. БПЛА
Следующей программой, с которой мы ознакомились, стала «Робототехника. БПЛА».
— Наша программа получилась немного военизированной, — рассказывает преподаватель Александр Петелев. — На занятиях дети знакомятся с начальной военной подготовкой, изучают теорию и осваивают управление дронами на практике. В общем, готовим ребят, чтобы кто-то из них в будущем мог стать пилотом БПЛА.
В классе сегодня три человека — два мальчика и девочка. Вообще, занятия вызывают интерес у детей разных возрастов — здесь занимаются ребята с пятого, седьмого и девятого классов. Обычно урок длится два часа, за которые каждый должен успеть потренироваться в полетах. Сейчас ученики уже усвоили теорию и занимаются преимущественно практикой.
Начинается тренировка с того, что юные пилоты летают на симуляторе. Для этого были закуплены специальные мощные ноутбуки и необходимое программное обеспечение. А непосредственно полеты вживую на дронах проходят в спортзале или на школьном стадионе. Также ребята могут оттачивать свои навыки и дома, установив нужную программу на свой компьютер. Ведь каждый пилот должен налетать 100 часов, а сделать это, занимаясь только в школе, не получится.
Коптеры у школьников специальные, учебные, с весом всего 140 граммов. Дальность полета у такого устройства — 50 метров. Для учебных целей хватает, и только на таких маленьких квадрокоптерах сейчас разрешено летать в гражданской жизни.
— На главном экране сейчас летает Матвей — лучший летчик школы. На недавних соревнованиях в Санкт-Петербурге он взял первое место, — с гордостью говорит его педагог Александр Петелев. — Он занимается всего год с небольшим, а уже показывает такой результат.
Не отстает от Матвея и Галина — единственная девочка в группе. Она не только хорошо летает на дронах, но и находит время для художественной школы.
— Поначалу летать было сложно, — признается Галя, — нужно привыкнуть к управлению, почувствовать дрон. Но чем больше летаешь, тем лучше получается и становится интересней, появляется азарт.
После тренировки на симуляторах мы с ребятами переходим в спортивный зал. Вообще, сегодня не было предусмотрено занятие в зале, и там уже начали тренироваться юные футболисты. Но ради нас было сделано исключение.
И вот футболисты садятся на скамейку в качестве зрителей, а Матвей берет в руки пульт управления дроном. Перед ним — полоса препятствий для отработки основных элементов полета — движение по спирали, прохождение через тоннель и другие препятствия. Ловко маневрируя, Матвей с успехом проводит квадрокоптер через всю полосу и завершает испытание под дружные аплодисменты ребят-футболистов. Выглядит действительно впечатляюще. Не зря Матвей — лучший пилот.
— Хотелось бы в будущем, чтобы наше направление расширялось, и дети могли уже не просто учиться управлять дронами, но и собирать их, — заключает Александр Петелев.
Занимательная биология
В третьем кабинете учеников не было — неурочный день. Но учитель биологии Александр Асадулаев показывает нам множество приборов и оборудования, появившихся в школе благодаря открытию «Точки роста», и которыми могут пользоваться все школьники.
Тут и цифровые микроскопы, которые можно подключить к большому экрану, чтобы дети видели, что делает учитель, а потом уже повторили сами. И наборы «Цифровая лаборатория» для проведения исследований на различные темы, например, по экологии или физиологии. И многое другое. Восьмиклассники, к примеру, изучают анатомию и физиологию, получая в том числе нужные бытовые навыки вроде правильного измерения давления. Дети учатся использовать различные приборы, следить за своим сердцем и дыханием.
По программе «Занимательная биология» занимаются дети с 5 по 11 класс. Особенно много пятиклассников, а вот старшеклассники приходят те, кто уже сделал осознанный выбор в пользу биологии.
— Конечно, детям интересно, — говорит Александр Хидоятович. — Они все делают своими руками, на опыте познают научные истины. Некоторые фотографируют, чтобы дома родителям показать, чем они занимались на таких практических уроках.
Есть в «Точке роста» СОШ № 5 направление «Шахматы в школе» — самое многочисленное и активное. Там занимаются ребята не только из средней, но и начальной школы. Шахматисты постоянно участвуют и в очных, и в заочных соревнованиях, стабильно демонстрируя высокие результаты.
С удовольствием ходят школьники и на «Бумагопластику», и на «Основы программирования на PYTHON», и на другие занятия в центре.
— У нас еще молодая «Точка роста», пока еще не было выпуска, который прошел бы обучение «от» и «до». Но уже на данном этапе можно говорить о том, что ученики, занимающиеся по нашим программам, демонстрируют большую заинтересованность в предмете и лучшую успеваемость. И ведь от появления в школе «Точки роста» выигрывают не только те дети, которые там занимаются, но и все остальные. Сколько нового и интересного оборудования было закуплено для школы, которое учителя с удовольствием используют и на основных уроках. Так что все еще впереди, планов и замыслов у нас много, а количество обучающихся в «Точке роста» будет только увеличиваться, — уверена руководитель центра Наталия Хубеджева
Маргарита КОТЕГОВА
Фотогалерея:
Занятия по программированию ожидаемо пользуются популярностью.
Модель атома Томсона, изготовленная учениками Артёмом и Тимофеем.
Матвей Яворовский занял первое место на соревнованиях по пилотированию FPV-дрона.
Для большей наглядности в распоряжении школьников есть даже трофейный украинский дрон.
Фото автора