Через семь месяцев многие дошкольники станут учениками. Это новый знаменательный этап в их жизни, очень нелегкий. Как помочь малышу преодолеть первые ступеньки на пути к школе, быстрее адаптироваться к новой обстановке и новым требованиям?
Адаптация к школе – сложный и длительный процесс, напряженный и ответственный. Его успешность зависит от многих факторов: уровня психического, физического и функционального развития, состояния здоровья. И все вместе это определяет так называемую готовность к школе.
С чего начинать? Как сделать лучше? Чему и как учить ребенка, и кому это делать? Десяток этих и подобных вопросов волнует родителей.
Единого для всех рецепта нет и быть не может. С одним ребенком нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить по минуточкам сидеть и внимательно работать.
Существуют разные мнения по вопросам подготовки детей к школе. Одни считают, что их нужно начинать готовить с трех лет, другие – за год до поступления в школу. Педагоги и психологи склонны утверждать, что весь период развития ребенка до школы со всеми его особенностями и есть то время, когда идет подготовка.
Но и здесь важно найти золотую середину, не переусердствовать, дать ребенку возможность получить удовлетворение от достигнутого и лишь потом переходить к новому, более сложному.
Безусловно, невозможно коротко рассказать обо всех сторонах подготовки ребенка к школе: слишком сложна эта проблема. И в то же время, исходя из результатов анкетирования родителей, опросов педагогов нашей школы, можно попробовать «нарисовать» «суммарный портрет» первоклассника, не готового к школе и, отталкиваясь от этого, решить чему и как его учить.
Отберем для «портрета» самые характерные черты: чрезмерная игривость, недостаточная самостоятельность, импульсивность, бесконтрольность поведения, неумение общаться со сверстниками, трудность установления контактов с незнакомыми взрослыми, неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции, низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство или различие. Чревато последствиями также плохое развитие тонко координированных движений руки, недостаточное развитие произвольной памяти, задержка речи.
Как правило, каждая из этих проблем ребенка не единична, они встречаются в комплексе. Это значительно осложняет адаптацию к школе и дальнейшее обучение.
Не все родители считают, что подготовка к школе – их забота. Многие стремятся перепоручить это воспитателям детского сада. Другие думают, что все придет само собой по принципу «вырастет – научится» и не следует уделять подготовке к школе специального внимания. Но, на наш взгляд, именно семья должна и может сыграть решающую роль при подготовке ребенка к школе.
Одной из самых важных составляющих при этом является сформированность некоторых компонентов учебной деятельности, которые образуются в процессе занятий с детьми до школы. Занятия эти, небольшие по продолжительности, но систематические, формируют у малыша умение слушать взрослого, выполнять его указания, работать, не отвлекаясь. Способность понимать и устойчиво удерживать роль ученика – это важный показатель возможности принять вместо игры новый вид деятельности – учебу.
С февраля 2006 года на базе школы № 4 организуются двухмесячные курсы для подготовки детей к школе. А с сентября 2006 года, в качестве эксперимента, планируется открыть класс для шестилетних детей, которые целый год будут посещать школу и готовиться к поступлению в первый класс. Информацию об обучении и воспитании детей можно получить в «Школе молодых родителей», которая также вскоре начнет свою работу.
Перед поступлением ребенка в школу ему очень важно окрепнуть. Родители должны уделить большое внимание развитию координации движения руки будущего первоклассника. Для этого хорошо бы отдать его в какую-нибудь физкультурную секцию, что повысит двигательную активность ребенка и будет способствовать достижению контактов со сверстниками.
«До школы еще целый год!» – нередко мы слышим от родителей и отвечаем: «До школы только один год!» Вы должны многое успеть, если хотите, чтобы у ребенка было как можно меньше проблем в трудный для него период.
Многое зависит от вас, дорогие родители, от вашего терпения и организованности, от желания помочь детям. Только при этом условии вы привьете им интерес к учебе и сохраните их здоровье.
Всю информацию о курсах, наборе детей в первый класс, о «Школе молодых родителей» можно получить по телефону № 35-406.
Т. МАХОРТОВА,
зам. директора по воспитательной работе
в начальной школе, школа № 4
17 января 2006 № 4 (10379)