Разумное, доброе, вечное, где ты?
24 апреля 2008 № 46 (10720)
Мы, взрослые, повседневно сталкиваемся с несправедливостью, грубостью, подчас унижением – идём ли на приём к чиновнику, врачу, пытаемся ли бесконечное число раз сдать на права… Но это наши взрослые игры, мы достаточно очерствели и многое просто не принимаем близко к сердцу. Но есть та область жизни, куда равнодушие, усталость и разочарование не должны проникать из наших реалий.
Очень неприятно и страшно поднимать тему среднего образования. Ещё страшнее молчать. На страницах газет мелькают репортажи о насыщенной конкурсами и яркими отчётными собраниями жизни людей от образования. Педагоги предлагают на суд жюри проекты, презентации и, наверное, очень многое другое. Только дети к этому празднику жизни имеют очень отдалённое отношение. Почему не оценивать, скажем, классного руководителя не по красочным картинкам на мониторе компьютера, а по реальным показателям успеваемости, физического и психического здоровья его подопечных? Нам, далёким от глубин педагогики обывателям, это кажется самым естественным и единственно возможным.
Я очень уважаю своего ребёнка. Как сказки, он слушает рассказы о годах ученичества в то «страшное советское» время. Ни у кого тогда даже в мыслях не было уже с первого класса делить детей на первый и второй сорт. Были в классах как «звёздочки», так и бунтари-плохиши. Пытаясь как-то себя обозначить, они подчас срывали уроки, но тут же включалась отлаженная система наказания и воспитания. Активно взаимодействовали директор, завучи, учителя-предметники, классный руководитель, родительский комитет и, если необходимо, детская комната милиции. Крах учителя – расписаться в собственном бессилии перед учениками! Может, поэтому мы считали старых педагогов сверхчеловеками без слабостей, нервов и личной жизни и были уверены в том, что главная ценность в их жизни – мы, такие разные…
Давайте попробуем сформулировать главные задачи среднего образования. Без сомнения, главное – знания. Вопрос «кем быть после школы» – один из самых трудных и ответственных. Иногда не хватает жизни, чтобы найти «свою дорогу». Мне кажется, что школа просто обязана дать ученику в плане знаний возможный максимум по всем предметам, чтобы до последнего звонка молодой человек имел полную свободу выбора. Школа не досадный этап на пути в институт, а особое неповторимое время. Не секрет, что большая часть кругозора складывается именно в юном возрасте на уроках биологии, географии, истории, литературы. Жизнь в дальнейшем уходит в узкую профессиональную специализацию, и эти бесценные знания определят наш интеллект на многие-многие годы. Может, это и заставляло наших тогдашних педагогов носить на уроки в авоськах дополнительную литературу, читать наизусть огромные отрывки из прекраснейших произведений о любви и дружбе! Наши дети непростительно мало читают, почти не учат наизусть, не пишут сочинений. Как следствие – косноязычная речь, невозможность ясно выразить мысль, грамотно составить конспект. Учителя стали очень современными, приближают систему обучения к высшей школе, но ведь нельзя забывать, что рядом совсем дети, пусть выглядят они порой тётями и двухметровыми дядями. Да, некоторые из них, скорее единицы, талантливы и не по возрасту напористы и энергичны, они не только продвигают свои идеи, но и способны вовлечь в эту круговерть и одноклассников, и учителей. Но большинство-то школьников просто ученики, они отчаянно нуждаются во внимании педагога, ждут инициативы со стороны, классных мероприятий, экскурсий, походов, просто разговоров о жизни, наконец. Они ещё не в состоянии противостоять кучке хулиганов, мешающей учиться, но, похоже, что и учителям зачастую это не под силу – педагоги с лёгкостью расстаются с целым классом. Очень важный аспект – отсутствие контакта «учитель-родители». Дневники месяцами остаются чистыми, текущие оценки родители обычно смотрят в классном журнале на родительских собраниях, количество которых после улучшения финансирования школы резко сократилось.
Трудовое воспитание и физическая культура давно превратились в дополнительную нагрузку. Всем очевидно, что гармоничное развитие личности, тем более молодой, невозможно без занятий физкультурой и спортом. Непростительно мало проводится соревнований, где же нашим детям научиться держать удар, радоваться победе и испытать горечь поражения? Конечно, удобнее списать данную ситуацию на… Да на что угодно! Всем спокойно, и дети как будто в порядке — сидят со счастливыми лицами у пыльных мониторов своих любимых компьютеров.
Возникает сотня «почему»? Почему забыли нормы ГТО, спартакиады, почему мы к окончанию школы отлично стреляли и с завязанными глазами собирали-разбирали автомат, умели разбить палатку, разжечь костёр и правильно собрать рюкзак, приобрели реальные специальности? А ведь учились мы всего 10 лет и были совсем обычными ребятами. Зато сейчас самым популярным общешкольным мероприятием стал конкурс красоты. А что он воспитывает, на что нацеливает, какие струны неокрепшей души задевает?
Жизнь стала жёсткой и материальной, но другой попытки у наших детей не будет, и всё, что им недодали, никогда не будет восполнено.
Просто мама,
г. Приозерск
24 апреля 2008 № 46 (10720)