(Окончание. Начало в № 48 от 4 декабря)
Ирина Ускова.
Поскольку бытует мнение, что проблема буллинга начинается еще на стадии дошкольного воспитания, то я решила взять комментарий также у руководителя детского сада из деревни Раздолье Ирины Усковой.
— Детям нужно научиться быть членом группы, осознавать себя через противопоставление другим, ощущать принадлежность, и этот опыт социализации начинается в детском саду, — сказала Ирина Леонидовна. — Здесь самое главное, чтобы у детей была общая цель и общие интересы. Если этого нет, то рано или поздно случается «открытие»: можно сплотиться против кого-то. К сожалению, бывает и так, что взрослый сам провоцирует травлю, осознанно или нет, направляя групповую агрессию на несимпатичных ему детей. Попробовав вкус насилия и самоутверждения через унижение кого-то слабее себя, детский коллектив остановиться сам не может. При этом любая травля быстро сходит на нет, как только авторитетный для детей человек тем или иным способом — беседой, фразой, иногда просто поднятой бровью — дает понять, что он не признает этих правил игры.
В нашем детском саду профилактика явлений буллинга происходит путем привития малышам понятия «толерантность». Это осуществляется через ведущую деятельность дошкольников — игру. Играя в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», у детей формируются способы социального поведения, доброжелательного и заботливого отношения к членам семьи и сверстникам. В еще одной ведущей игре «Путешествие по странам» у ребят закрепляется понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все они равны, воспитывается чувство уважения к различным расам на земле. С помощью таких дидактических занятий, как «Все мы жители России», «Найди по описанию», дети знакомятся с традициями и обычаями народов нашего государства, с особенностями национальных костюмов, историей разных регионов. Воспитание симпатии, дружеского отношения к другим народам происходит также в процессе игр: «Гори, гори ясно», «Угадай, кого мы загадали» и других. Вдобавок в группе компенсирующей направленности, состоящей из детей 3-5 лет, реализуется проект театрализации стихов Агнии Барто. Оживляя образы стихов, дети обязательно увидят, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. Поэтесса создает выразительные портреты детей, раскрывает глубину их переживаний, подмечая черты детской психологии. Огромной любовью пользуются у детей сказки. Духовно-нравственные понятия, представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны. Многие сказки демонстрируют, что добро всегда побеждает зло, а доброта и сострадание имеют решающее значение. Сказки, такие как «Репка» и «Колобок», показывают, что только через упорный труд и совместные усилия можно достичь цели. Сказочные истории о дружбе и верности учат детей быть честными и преданными.
Общаясь с педагогами из разных учреждений нашего района, я задавала им всем один и тот же вопрос: что делать, если стало очевидно, что идет травля? Практически каждый ответил, что есть примерно один и тот же набор правил. Во-первых, следует назвать явление своим именем, потому что порой пытаются камуфлировать его под просто «нелады» со сверстниками. Однако, когда ребенка намеренно доводят до слез, согласованно и систематически дразнят, отбирают, прячут, портят его вещи, когда его толкают, щипают, бьют, обзывают, подчеркнуто игнорируют — это называется травля или насилие. Дети должны узнавать от взрослых, что это недопустимо. Во-вторых, стоит дать однозначную оценку такому поведению, обсудив с группой, что люди могут быть очень разными, они могут нравиться друг другу больше или меньше, но это не повод травить и грызть друг друга. При этом с детьми постарше можно посмотреть и обсудить «Повелителя мух» или «Чучело», а с маленькими — «Гадкого утенка». В-третьих, следует пробудить в детях желание занять осознанную позицию к буллингу, а не просто подчиниться требованиям взрослых. Так моральная оценка травли становится не внешней, навязанной взрослым, а ее дают сами дети. И, наконец, напоследок можно сформулировать позитивные правила жизни в группе и заключить контракт. Правила выписываются на большом листе и за них все голосуют. Если правила кто-то нарушает, ему могут просто молча указать на плакат с его собственной подписью. В дальнейшем важно, чтобы взрослые мониторили ситуацию, постоянно проявляя заинтересованность атмосферой в детском коллективе, помогая достичь мирного, спокойного сосуществования.
В завершение пару советов о том, как себя вести, если стал свидетелем буллинга. Прежде всего стоит проинформировать старших. Также можно поговорить с другими ребятами. Если есть смелость, можно прямо выразить свое мнение о происходящем
Людмила ЛОГИНОВА
Фото предоставлено автором