Сейчас в средствах массовой информации широко идет обсуждение наших насущных проблем, в частности сферы образования. Но за вопросами о качестве и стандартизации образования забыли о его "живой душе", индивидуальном подходе к каждому учащемуся, формировании разносторонне развитой личности.
Педагогам предлагают штамповать потребителей. Бывший министр Фурсенко выразился так: "Оно бы ничего, но где тогда взять производителей-то? Опять идти на поклон к Китаю и Турции?". В то же время у нас закрыли почти все профтехучилища, в которых готовили высококвалифицированных специалистов, необходимых промышленности…
На заре перестройки было немало педагогов-новаторов: Ильин, Шаталов, опыт которых изучали и применяли в своей деятельности многие учителя. Конечно, Президент и Правительство вспоминают о них, но нынешних педагогов-новаторов пока нет.
И вообще у нас сейчас такая ситуация, когда живое слово воспитания и образования зачастую подменяют сухим и бездушным формальным подходом: тестами, рейтингами, отчетами. Еще школа страдает тем, что в обществе нет хоть какой-нибудь официальной идеологии. В народное сознание исподтишка, втихомолку внедряют всевозможные вредоносные лозунги типа: "Обогащайтесь!", плебейский слоган: "Лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным" или девиз олигархов всех стран: "Если ты такой умный, то почему такой бедный?". Эти постулаты направлены против людей интеллектуальных профессий. В то же время сторонники западной демократии не решились выдвигать подобные "истины" в качестве национальной идеи у себя.
В нашем образовании далеко не все гладко, если вовсе не говорить о его печальном состоянии. Заемная идеологическая схема, внедренная в русскую почву, показала свою бесплодность и даже вредность. По телевидению стали открыто говорить о результатах опросов учащихся некоторых школ больших городов. Многие из них в данное время не любят и даже ненавидят школу, что наводит на серьезные размышления и нацеливает на необходимость принимать экстренные меры по исправлению такой ситуации.
Н. Южная, ветеран педагогического труда,
г. Приозерск