Проходя мимо Приозерской специализированной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, всегда любуюсь цветами на огромной клумбе вдоль забора. В этот раз, когда я зашла в школу, меня поразила удивительно доброжелательная, благоприятная атмосфера, где каждый из работников учреждения занимается своим делом. Прошло пять лет с того дня, как после реконструкции здания в нём стали жить и обучаться дети, здесь стало намного уютнее – с цветами, картинами, стендами с фотографиями о жизни школы, разнообразными поделками, выполненными руками учеников этой школы, и стенгазетами с поздравлениями. В нашем общественном сознании сложился стереотип по отношению к людям с отклонениями в развитии, но есть те, кто помогает детям с ограниченными возможностями адаптироваться в жизни, повысить их интеллект, дать детям первоначальную трудовую подготовку.
– Радостно и приятно, что наши выпускники не забывают своих воспитателей и учителей, – говорит директор школы-интерната Зинаида Кайко. – Звонят и приезжают, обращаются к нам за советами. Собиралась в этом году уйти на заслуженный отдых, но коллектив уговорил ещё поработать. Доведу этот учебный год и займусь своим домом, работой на даче. Естественно, тяжело будет расставаться с коллективом и детьми, но сегодня нелегко быть и руководителем. Решение хозяйственных дел и организация всего учебно-воспитательного процесса – это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Здесь всё нужно держать на контроле, всё видеть и знать на будущее. Очень тяжело – стремительный поток отчётов и бумаг, порой головы не поднимешь. Все закупки по госзаказу через Интернет, на все виды работ – аукционы, в связи с этим – огромное количество документов.
В сентябре нынешнего года Зинаида Кайко отметила профессиональный юбилей – 45 лет педагогического стажа. Свою профессиональную деятельность она начинала в 1968 году в Карелии. Вспомнила, как плакала от страха, когда её, молодую учительницу, назначили заместителем директора комплекса детский сад-школа, где она успешно трудилась 20 лет. Когда в Приозерске построили детский сад № 8, Зинаиду Владимировну перевели сюда на работу, где она отработала 10 лет. Потом переводом назначили директором школы-интерната для детей-сирот, здесь она трудится уже 15 лет. Хорошие знания психологии детей и взрослых, накопленный опыт работы и мудрость помогали ей справляться с трудностями, а их было немало.
– В настоящее время изменён статус нашего здания, если раньше оно было только жилым, где проживали дети-сироты, – рассказывает Зинаида Владимировна, – то сегодня в нём разместились классы и обучаются 82 ученика от 8 до 18 лет. В спальных комнатах живут иногородние. Дети непростые, среди обучаемых 80 процентов имеют инвалидность.
Здесь я узнала, что педагоги учитывают сложность процесса обучения детей с ограниченными возможностями, проводят систематическую работу по диагностике их состояния, прослеживают динамику, продумывают новые пути коррекции, о чем свидетельствует мониторинг качества коррекционного процесса. Педагоги не только профессионально владеют знанием предмета, но и успешно справляются с методикой обучения детей с ограниченными возможностями. Ежедневно ведутся коррекционные уроки по развитию и воспитанию, осуществляется индивидуальный дифференцированный подход к каждому ребёнку. Школа даёт знания и умение трудиться в объёме программы общеобразовательной школы 8-го вида. По окончании школы-интерната выпускники продолжают обучение в лицеях и колледжах. В этом году многие из них поступили в Мичуринский аграрный техникум, чтобы получить рабочую профессию механизатора или повара.
Зайдя в классы, обращаю внимание на их хорошую оснащённость техническими средствами и оборудованием. компьютерное обучение ведётся с учётом нагрузки и возраста ребёнка. Содержание образования в коррекционной школе-интернате определяется образовательными программами для специального коррекционного обучения с учетом специфики работы. По статистике, количество больных детей, в частности с нарушением интеллекта, не уменьшается, а с каждым годом растёт. Немаловажную роль коррекционная школа отводит заботе о здоровье детей. проводится диспансеризация, в школу приезжают врачи, чтобы на своём уровне провести полный медицинский осмотр детей. В школе-интернате есть две медицинские сестры, а вот врача-педиатра нет.
– Что в планах вашего коллектива на текущий учебный год?
– Дать качественное образование каждому ребёнку и укрепить его здоровье, – отвечает Зинаида Владимировна. – Наша главная задача – оказывать психолого-педагогическую и медико-социальную помощь, для этого имеется штат работников, куда входят учителя-психологи и дефектологи, логопед, специалисты по лечебной физкультуре, трудотерапии и т. д. Модернизация в образовании, естественно, коснулась нашей школы, благодаря ей были созданы хорошие условия для проживания и обучения детей и проведения качественного учебно-воспитательного процесса с использованием новых компьютерных технологий.
Коллектив успешно справляется с работой, по показателям эффективности труда увеличивается заработная плата у педагогов. Наблюдается позитивная динамика адаптации и развития у детей, например: девочка не могла кроме слов «мама» и «дай» говорить, а после регулярных и систематических занятий у логопеда и психиатра, она стала складывать слова в предложения и делать аппликации из разных материалов. Для такого сложного ребёнка – это результат. Другой случай, когда необучаемый ребёнок-инвалид после знакомства с компьютером начинает виртуозно работать в Интернете. Встречаются детки социально запущенные, но со здоровьем у них всё в норме, после обучения в коррекционный школе многим из них изменяют образовательную программу, после чего дети могут обучаться в общеобразовательной школе или в колледже.
Здесь обучаются 24 ребёнка из Приозерского ДДИ, раньше они никогда не учились, а в этой школе-интернате быстро адаптировались, с желанием и интересом посещают все занятия и выполняют задания. Большую работу по коррекции проводят учителя-дефектологи Екатерина Котрусова и Татьяна Аксёнова.
Педагоги утверждают: если с малых лет серьёзно заниматься развитием ребенка, то спустя время он раскроет свои способности, откорректирует своё поведение.
Чтобы дальнейшая судьба выпускников специальных (коррекционных) школ не была проблематичной, так как на рынке труда они не выдерживают конкуренции, школаинтернат большое внимание уделяет трудовому воспитанию. Мальчишки и девчонки занимаются столярными работами с преподавателями Владимиром и Александром Силкович, приобретая плотницкие навыки, педагоги Алевтина Мишагина и Любовь Зверкова стараются увлечь детей рукоделием и шитьём, а Елена Баскакова по специальной программе ведёт урок домоводства, обучая навыкам ведения домашней работы, сбора и составления документов, приготовления пищи.
Творческие работы и поделки учащихся школы часто выставляются в Приозерске, юные мастера принимают участие в районных и областных конкурсах и занимают призовые места. В прошлом учебном году ученик девятого класса Евгений Маринин занял первое место в областном конкурсе «Умелец дома», он изготовил из дерева комплект мебели. Ежегодно самые лучшие работы учащихся коррекционных школ выставляются на областном конкурсе.
– Стараемся увлечь детей творчеством, пусть у них не всегда получается, но дети любят петь и танцевать, – говорит музыкальный работник Ольга Гоева. – Свои творческие способности они демонстрируют не только в своём коллективе, но и на областном конкурсе «Звездочка». Коллектив педагогов делает всё возможное, чтобы дети получали всестороннее развитие, а их день был распланирован так, чтобы они постоянно были заняты полезным делом, интересными и развивающими мероприятиями.
Говоря о планах, Зинаида Кайко подчеркнула:
– Было бы хорошо расширить начальную подготовку по разным направлениям рабочих профессий, например, слесарь автодела или штукатур-маляр, облицовщик, но для этого потребуются материальная база и связь с производством. Правда, наши педагоги проводят экскурсии на предприятия и в организации.
Работая в специализированной школе-интернате, невозможно не быть учителем или воспитателем без призвания и без потребности быть нужными детям.
Татьяна Волкова
На снимках:
В сентябре нынешнего года директор Приозерской школы-интерната Зинаида Кайко отметила
профессиональный юбилей – 45 лет педстажа.
Ученицы умеют обращаться со швейными машинками и рады показать лучшие изделия, выставленные на стенде в швейном классе.
Фото автора