Учёба и труд рядом идут

Теплые погожие дни проходят быстро, как и школьные осенние каникулы. 9 ноября у ребят из Приозерской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната началась вторая учебная четверть.

Просто так зайти в школу нельзя – на входной двери установлен электромагнитный замок, а за территорией интерната постоянно следит охрана. Так как у меня заранее была назначена встреча с директором Зинаидой Кайко, то я беспрепятственно проникла в учебное заведение. Длинный и просторный коридор интерната был почти пуст – шел урок. На стенах повсюду расположены информационные стенды, украшенные фотографиями и рисунками ребят, а на дверях каждого кабинета висят большие синие таблички, указывающие их предназначение.
Приемная директора школы-интерната оказалась небольшим помещением, туда постоянно заглядывали желающие поговорить с Зинаидой Владимировной. После нескольких минут разговора с ней я поняла, что этот человек болеет за свое дело, а самое главное – действительно любит детей.     З. Кайко поведала мне о нынешних школьных делах: в интернате обучается 121 человек, около 90 процентов из них имеют разную степень инвалидности. Сейчас ребята живут и учатся в одном трехэтажном корпусе. Раньше у школы был второй корпус, однако в связи с тем, что детей-сирот в 2012 году перевели в Лопухинский детдом, необходимость в здании отпала.
Обучение проходит с первого по девятый классы; дети учатся пять дней в неделю, и каждый день у них в среднем по пять уроков. В школе предусмотрены адаптивные программы, главная цель которых – социализация детей в обществе. На их основании педагоги составляют рабоче-адаптированную общеобразовательную программу, учитывая при этом уровень развития каждого ученика. Так, дети с легкой умственной отсталостью изучают историю, естествознание, математику, русский язык, литературу. Но по облегченной программе.
Жизнь ребят не ограничивается школьным обучением. Каждый из них выбирает себе развивающее занятие по вкусу. Девочки, например, в специальном кабинете с новыми швейными машинками занимаются шитьем, вязанием, вышиванием и бисероплетением. Для мальчиков в школе оборудована столярная мастерская. Трудовому воспитанию в интернате уделяется особое внимание: здесь работают аж четыре учителя труда. Также в школе есть кружок «Домисолька», где ребята поют, танцуют, а заодно готовят концерты, на которые приглашают родителей, воспитателей и педагогов. Все занятия, как школьные так и внеклассные, проходят под непрестанным контролем педагогов. Дети, поведение которых порой трудно предсказать, никогда не остаются без присмотра даже на переменах, и уж тем более – на прогулках за территорией интерната.
Помимо трудового воспитания, большое внимание в школе уделяется физическому развитию учеников. Но так как в интернате учатся особенные дети, то и физкультура тут адаптивная. Ребята играют в волейбол, баскетбол, пинг-понг, устраивают веселые старты, а зимой с особым удовольствием катаются на коньках и ходят на беговых лыжах. Для развития координации движений ученики занимаются ритмикой.
В четырех стенах интерната дети тоже не сидят. Школа регулярно проводит программы по изучению природы и достопримечательностей родного края, поэтому экскурсии по самым красивым и историческим местам Ленобласти стали для учеников чуть ли не привычным делом.
По завершении обучения выпускникам вручается свидетельство об окончании учебы – аналог обычного аттестата. Но и тут школа помогает – за полгода до выпуска проводит профориентационные работы вместе с родителями и классными руководителями. Предварительно юношей и девушек опрашивают, чем бы они хотели заниматься, а затем администрация школы составляет список колледжей и техникумов, где ребят смогут принять на бюджетной основе. В 2016 году интернат выпускает 8 человек, и каждый из них сможет освоить рабочую профессию.
После подробного рассказа о буднях школы Зинаида Владимировна предложила пройтись по ее территории. Признаюсь, я была удивлена, насколько чистыми и ухоженными оказались как учебные, так и жилые комнаты. В каждом классе стоит компьютер или телевизор, а в некоторых уже установлены интерактивные доски. Правда, парты рассчитаны на одно место. Нельзя, говорят, их вместе сажать. Неизвестно, когда у ребенка может наступить состояние аффекта. Мне удалось посетить уроки музыки, устной речи и домоводства. Каждый раз дети поднимались со своих мест и здоровались с вошедшими в класс людьми. На уроке домоводства удалось поговорить с двумя шестиклассниками, Владиком и Лешей. Первый оказался застенчивым парнем, а Леша ответил на все мои вопросы. Говорит, что больше всего любит математику, домоводство как-то не очень. Мечтает стать пожарным и спасать людей из огня. Вышивающие  крестиком в том же кабинете восьмиклассницы Юля и Настя еще не определились, на кого хотят пойти учиться, но работы у них получались очень даже красивые.
Жилые комнаты расположены отдельно для мальчиков и девочек. В каждой из них по две большие кровати и две тумбочки для личных принадлежностей. В коридорах и в отдельных комнатах расположены комнаты отдыха – там ребята могут посидеть на диванах, посмотреть телевизор или же поиграть в игрушки. Что они и делали, пока шла перемена. Интересен тот факт, что в школе есть специальные комнаты для расслабления и общения с психологом. Чего в них только нет: и большие резиновые шары, и бассейн с пластиковыми шариками, и проектор, а на потолке одной из комнат есть даже облако со свисающими дождинками, которые светятся в темноте.
После экскурсии по длинным коридорам интерната мы встретили воспитателя Евгению Оськину, невысокую, хрупкую девушку. В ее обязанности входит следить за детьми с 1-го по 6 классы, когда у них уже закончился учебный день. Евгения Владимировна помогает ребятам делать поделки, домашние задания и постоянно следит за дисциплиной.
– В прошлом году у нас случались конфликты, особенно среди тех деток, кому тяжело было адаптироваться в новом коллективе, – рассказывает Евгения, – но сейчас они знают, что мы – одно целое, одна команда. Нет такого ребенка, который был бы лучше или хуже остальных. С ними нужно просто разговаривать, тогда и жить будем мирно.
С этими словами воспитатель попрощалась и ушла по своим делам. А директор от себя добавила, что родители всегда благодарят коллектив школы. Особенно высоко они ценят работу педагогов.
После жилых помещений Зинаида Владимировна привела меня в школьную библиотеку, где нас встретила библиотекарь Татьяна Пушкарева. Помещение показалось мне небольшим, но очень уютным. На невысоких полках пестрели книги с картинками, а под потолком висели портреты известных писателей. Смежная комната оказалась чем-то вроде читального зала.
– У нас сейчас проходит выставка, посвященная Александру Васильевичу Суворову, – сразу начала рассказывать Татьяна Петровна, – ведь Приозерск раньше хотели назвать Суворовск, потому что его в свое время посетил легендарный полководец. На вопрос, любят ли школьники читать, библиотекарь улыбнулась:
– Они любят, когда им читают. Бывает, что с открытыми ртами слушают. А так чаще рассматривают книги с объемными иллюстрациями.
Наше путешествие закончилось в актовом зале, просторном светлом помещении с рядами стульев и небольшой, украшенной шарами сценой.
– Дети просто обожают выступать на сцене, – говорит З. Кайко, – особенно, когда на концерт приходят родители. Для ребят очень важно знать, что их таланты могут по достоинству оценить близкие люди.
Визит в коррекционную школу-интернат закончился на теплой ноте: дети и учителя оказались очень общительными и вновь приглашали зайти в гости. Надеюсь, мы еще не раз увидимся.

Дарья КОВАЛЕВА

Фото автора